人才，也是企業(yè)的“能源”。
寧夏發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，如何破解“人才荒”？校企合作，進行產(chǎn)教融合的人才“定制”，是一個行之有效的選項。
今年6月，自治區(qū)政府印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育改革發(fā)展實施方案》，提出堅持把中央要求與寧夏實際相結(jié)合、寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展“所需”與深化產(chǎn)教融合“所能”相結(jié)合，深度對接自治區(qū)現(xiàn)代煤化工、先進制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要作用。
“高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，離不開高質(zhì)量的人才支撐?！便y川能源學(xué)院執(zhí)行校長趙平說，“比如寧夏在‘十三五’提出重點發(fā)展‘四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、五大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、六大新型產(chǎn)業(yè)’。高校在專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域，尤其是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)與地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對接?！?/p>
契合能源化工企業(yè)需求，培養(yǎng)技能人才；配合畜牧業(yè)發(fā)展之勢，培養(yǎng)高素質(zhì)工人；對接“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，培養(yǎng)融媒體人才……寧夏高校的產(chǎn)教融合探索，正在持續(xù)為地方特色產(chǎn)業(yè)輸送”定制”人才，為高質(zhì)量發(fā)展匯聚“最強大腦”。
惜才：寧東基地渴盼“人才能源”輸送
今年初，精妙的現(xiàn)代煤化工技術(shù)，實現(xiàn)了令人驚嘆“煤變口罩”。
統(tǒng)籌推進產(chǎn)業(yè)集群、實現(xiàn)安全綠色發(fā)展，寧東能源化工基地的目標(biāo)既定：建設(shè)世界一流的國家級現(xiàn)代煤化工基地。
在這一進程中，人才是核心驅(qū)動力之一?！?/p>
“我們在實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，寧東能源化工基地的企業(yè)人才需求，從高層的工程師、研究人才，到一線的技術(shù)工人，都存在不同程度的短缺。尤其緊缺的是，既熟悉化工工藝操作、設(shè)備維修維護，又懂得安全生產(chǎn)的復(fù)合型技術(shù)人才?！壁w平介紹?！拔覀冋{(diào)研發(fā)現(xiàn)，寧夏乃至西北能源化工企業(yè)，普遍存在招不上合適人才的痛點?！?/p>
“企業(yè)在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)型升級的過程中，往往需要招來就能上崗，或經(jīng)過簡單培訓(xùn)后就能上手之人?！壁w平說。
“人才荒”是如何形成的？趙平分析，首先，源于高校培養(yǎng)的能源化工類專業(yè)學(xué)生數(shù)量偏少，無法充分滿足企業(yè)的需求。“以我們學(xué)校為例，在去年的一場校園招聘會上，出現(xiàn)了13家能源化工企業(yè)‘爭搶’一名學(xué)生的場景?！痹俅危F(xiàn)有人才無法很好地滿足企業(yè)的實際需求，一旦人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，就需要企業(yè)付出更多的培養(yǎng)成本。
人才的求職之心，棲身何處？或許，需要如精密儀器一般，將專業(yè)技能與企業(yè)需求精準(zhǔn)對接。
企業(yè)的用工之渴，源水何解？“從高校的角度看，需主動適應(yīng)社會、行業(yè)、企業(yè)需求，走產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)之路，主動為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)?！壁w平說。
育才：人才是企業(yè)最值得投入的“訂單”
當(dāng)前，做好“六穩(wěn)”工作，落實“六?！比蝿?wù)，高校產(chǎn)教融合的定制培養(yǎng)和定向就業(yè)，為企業(yè)充實人才隊伍、完善人才培養(yǎng)梯隊，增添了一份“訂單式”的保障。
高校是企業(yè)應(yīng)用型人才的重要搖籃——甚至一些人才尚在“襁褓”，校企雙方已量身定制了“成長計劃”
“符合需求的人才，是企業(yè)最值得投入的一筆‘訂單’?！壁w平說。
人才“訂單班”，是當(dāng)前校企合作的一個成熟模式，即根據(jù)企業(yè)的實際需求，定向靈活培養(yǎng)人才。
“訂單班的課程表，由學(xué)校和企業(yè)雙方共同制定，訂單班的課堂，往往會搬到生產(chǎn)車間，工程技術(shù)人員就是現(xiàn)場老師，增強學(xué)生的工程實踐能力。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)后即可無縫對接企業(yè)崗位，上手快，后勁足?！壁w平說，“比如我們的‘二甲醚訂單班’，就是根據(jù)寧東基地一家企業(yè)的緊迫需求來設(shè)置，二甲醚即煤質(zhì)油的替代產(chǎn)品，成本低且安全性高?！?/p>
尋覓良才，斯人不遠。
乳制品企業(yè)，在高校中尋覓養(yǎng)殖技術(shù)人才；清潔能源企業(yè)，在青年學(xué)生中尋找高素質(zhì)的后備力量……寧夏各高校圍繞地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟的人才儲備，提供了精準(zhǔn)實用的通道。
“煉才“：以高質(zhì)量人才，支撐高質(zhì)量發(fā)展
即使是手機屏幕上的App，都會定期自我更新——由此，拓展到一個行業(yè)，轉(zhuǎn)型升級的速度日新月異?；ヂ?lián)網(wǎng)的加入，催化了產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。
在深化產(chǎn)教融合中，跟上行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，契合企業(yè)的更新節(jié)奏，高校立足本土，服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。
“高校需主動對接需求，實現(xiàn)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，讓企業(yè)前置，參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程。這對全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義?！壁w平說。
如今，校企合作模式已從單一的人才培養(yǎng)，拓展到資源共享、校企共建、培養(yǎng)師資、合作科研等領(lǐng)域。
“應(yīng)用型人才，以‘多類別、小批量‘的優(yōu)勢，可以破解企業(yè)專業(yè)人才需求的痛點?！壁w平說。
騰訊、華為、字節(jié)跳動的“橄欖枝”……這是在寧夏高校中唯一一個國家“ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”的部分畢業(yè)生，收到的“畢業(yè)禮物”。
作為寧夏唯一一所由企業(yè)創(chuàng)辦的高校，銀川能源學(xué)院從一開始，就具有產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的“基因”?！耙晕覀兣c中興通訊股份有限公司的合作為例，在信息傳媒學(xué)院創(chuàng)立‘中興通訊信息工程學(xué)院’，‘還原’行業(yè)真實場景，教學(xué)‘仿真’企業(yè)運行模式?！壁w平說。
展望“十四五”，寧夏將在符合國家戰(zhàn)略、具有良好基礎(chǔ)的清潔能源產(chǎn)業(yè)、新型材料產(chǎn)業(yè)上，打造新的經(jīng)濟增長點。
“實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的重要功能，將持續(xù)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)人才的供給，助力地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展?！壁w平說。（寧夏日報記者 時明霞 毛雪皎 趙磊 實習(xí)生 馬潤慈 劉卓然 文/圖/視頻/播音）
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